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Come vincere le paure dei bambini


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Vedere una favola rappresentata a teatro, al cinema o sui fogli di un libro non cambia di molto il risultato.
Ascoltando una fiaba, afferma Bruner, i bambini attivano due modalità caratterizzanti lattività mentale degli esseri umani: la realtà e la fantasia.
La capacità educativa della fiaba secondo Jerome Bruner Secondo lo psicologo e pedagogista statunitense Jerome Seymour Bruner (1915-) ascoltare le fiabe permette lo sviluppo di quello che egli definisce pensiero narrativo, ossia la capacità cognitiva attraverso cui le persone strutturano la propria esistenza, organizzano.
Aspetti cognitivi e interpersonali, Laterza, Roma-Bari, 2004;.1, 2002, così cit.Bigozzi, a cura di, Laboratorio di lettura e scrittura, Erikson, Trento 2002,.33.La mente a più dimensioni, Laterza, Roma-Bari 1988.



Aspetti cognitivi e interpersonali, Laterza, Roma-Bari, 2004.
Questa è una grande risorsa che non in tutti è sviluppata, ma è di fondamentale importanza per la gestione delle emozioni (ansie, paure, ecc) e per migliorare le capacità relazionali con gli lacoste taglie scarpe altri.
Ad esempio, identificandosi con leroe o leroina della fiaba il bambino/bambina può compensare le inadeguatezze del proprio corpo soddisfacendo il desiderio di grandezza.
Per quanto possa sembrare incredibile, già ad un anno, i bambini possono prestare attenzione a brevi e semplici racconti, per esempio piccoli libricini fatti di figure semplici.Le fiabe sono anche storie di crudeli distacchi: il bambino comprende che qualcuno che lo ha accompagnato nella vita potrebbe lasciarlo per sempre e morire, per questo sono strumenti utili alliniziazione alla vita.Per questo le fiabe, al di là della magia di cui sono cariche, indicano lo sviluppo della capacità di elaborare ipotesi e risolvere i problemi, avendo una grande qualità di favorire il processo etico-valoriale.Programmi della Scuola Elementare del 1985, lambiente educativo di apprendimento si configura come lambito nel quale «maturare progressivamente la propria capacità di azione diretta, di progettazione e verifica, di esplorazione, di riflessione e di studio individuale allo scopo di «acquisire tutti i fondamentali tipi.Continuità e cambiamento, La Nuova Italia, Firenze 1993.Conclusioni Riepilogando, le fiabe aiutano lo sviluppo cognitivo, affettivo ed etico-valoriale.Esse parlano al Io del bambino e ne incoraggiano lo sviluppo aiutandolo a comprendersi e a comprendere e, calmando le pressioni preconsce e inconsce, sono in grado di prepararlo a quel continuo viaggio che si chiama vita: dallinfanzia alladolescenza, dalladolescenza alla maturità, dalla maturità alla.Attraverso esempi tratti da alcune fiabe più conosciute in tutto il mondo (ad esempio Hansel e Gretel, Cappuccetto Rosso, Le Mille e una notte Bettelheim dimostra come i messaggi contenuti in esse aiutino a superare langoscia di essere bambini in un mondo di grandi: così.

Rossi, Tecnologia e costruzione di mondi.
La fiaba come metafora della vita.
Il bambino infatti entra totalmente nel mondo fatato, si veste degli abiti e delle azioni dei suoi protagonisti.


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